<track id="jmnkl"><em id="jmnkl"></em></track>

<ol id="jmnkl"><blockquote id="jmnkl"></blockquote></ol>
<acronym id="jmnkl"><blockquote id="jmnkl"></blockquote></acronym>

    <optgroup id="jmnkl"></optgroup>
    <ol id="jmnkl"><blockquote id="jmnkl"><nav id="jmnkl"></nav></blockquote></ol>

      <span id="jmnkl"><sup id="jmnkl"></sup></span>
    1. <span id="jmnkl"><sup id="jmnkl"></sup></span>
      <span id="jmnkl"><sup id="jmnkl"><object id="jmnkl"></object></sup></span>

      <span id="jmnkl"></span>
    2. <optgroup id="jmnkl"><em id="jmnkl"><del id="jmnkl"></del></em></optgroup>
      <track id="jmnkl"><i id="jmnkl"><del id="jmnkl"></del></i></track>
      <span id="jmnkl"></span>

        <optgroup id="jmnkl"><i id="jmnkl"><source id="jmnkl"></source></i></optgroup><optgroup id="jmnkl"><i id="jmnkl"><del id="jmnkl"></del></i></optgroup>
      1. <optgroup id="jmnkl"><em id="jmnkl"></em></optgroup>

        揚德育風帆,育“美德少年”——東莞市寮步鎮中心小學美德教育探尋之旅

          在東莞市寮步鎮中心小學,每個學生都有一本“美德存折”。學校教職工手上都有一定數量的美德幣和待改進幣,當他們發現學生在某些行為方面表現出優秀的美德品質時,就會給予他們美德幣的獎勵;如果發現需要改正的行為時,就會使用待改進幣提醒和督促學生。

          近年來,寮步鎮中心小學將德育工作擺在首位,秉承“慧澤童年,向美而生”的辦學理念,從學生品格培養著手,構建美德課程體系,通過理智美德、人際美德、公民美德的綜合性美德教育,培養具備優良品格的“美德少年”。

        揚德育風帆,育“美德少年”——東莞市寮步鎮中心小學美德教育探尋之旅

        以德育人的多重思考

          寮步鎮中心小學創辦于1954年。作為一所鎮街中心小學,要培養什么人,怎么培養人,要辦成一所什么特色的學校?需要經過縝密思考和多方論證。

          “新時代,培養人才的導向是立德樹人,學校育人要適應未來發展和學生的終身成長。”當了20年校長的梁錦堂說。2015年,梁錦堂到寮步鎮中心小學擔任校長,提出“慧澤童年,向美而生”的辦學理念,注重培養學生美好的品性和良好的行為習慣。

          “小學教育關鍵在于養習慣、培興趣,這是我做校長20年的心得。”梁錦堂認為,養成美德是塑造美好品性和良好行為習慣的重要內容,學生美德培養是一個循序漸進的實踐系統。

          在充分摸底學校德育工作的現狀和問題后,通過描繪畢業生“德才兼備”的肖像以及結合學校的文化特色,學校提出了以培養學生美好品格為重點,幫助學生構建自我認知、自己與他人、自己與世界的三級培養策略。

          梁錦堂介紹,一開始提出對學生進行24種關鍵美德的教育,并對這24種美德進行了梳理、定義和初定序列。結合幾年的實踐和專家指導,近期將德目調整為三大類15種。其中,理智美德包括有序、專注、勤儉、自信、明辨,人際美德包括有禮、誠信、尊重、守時、包容,公民美德包括愛國、責任、感恩、孝敬、友善。

        揚德育風帆,育“美德少年”——東莞市寮步鎮中心小學美德教育探尋之旅

        慧美課程的科學架構

          課程是學校教育思想、教學目標和教育內容的主要載體。

          東莞市推出“品質課堂”建設,緊緊圍繞立德樹人根本任務,堅持有教無類、因材施教的教育理念,以課程標準為依據,以發展學生核心素養為目標,深入推進課堂變革,讓師生享受學習過程的精彩和成長的幸福,這為寮步鎮中心小學構建“慧心美德”課程體系提供了指引方向。

          學校積極進行德育內容的重新整合,加強德育活動的綜合設計,建立“課程—實踐—評價—反饋”長效機制,使德育活動的內容分層化、課程化,力求做到目標多元整合,內容豐富多彩。在橫向上,設置了美心人文課程群、美雅藝體課程群、美智思創課程群、美探生活課程群四大類;在縱向上,主要設置了基礎課程、拓展課程、探究課程三類課程。

          副校長劉愛琴介紹,針對不同年段學生身心發展的規律,采用不同的學習方式,讓學生在德育中有所學、有所獲。“低年段以學生的體驗式學習為主,中年段以探究式學習為主,高年段學生以項目式學習為主,讓學生不斷通過適合自身認知能力的方式加深對美德的認知程度。”

        揚德育風帆,育“美德少年”——東莞市寮步鎮中心小學美德教育探尋之旅

        慧心美德的行動路徑

          構建了課程體系,實施美德教育便有路可循。寮步鎮中心小學成立德育工作指導小組,專門為德育工作配備備課組,設置固定德育教研時間,積極探索并創新實施德育的形式與方法,開展立體化、形象化、多元化的體驗式美德教育。

          融入課堂,夯實以德育人根基

          課堂是教育的主戰場,是教育改革的核心地帶。學校將美德教育融入各學科課程的教學目標,滲透教學全過程,把教材中隱含的固有的育人內容和因素挖掘出來,并將其自然而然地呈現出來,讓學生感受、體驗豐富的人文情感,從而獲得價值認同和行為養成。

          美德養成重在日常,學校倡導以興趣調動學生美德形成的積極性,把要求和趣練相結合,充分利用主題班會、美德主題活動、晨會等專題教育活動,通過游戲、活動、競賽、繪畫、辯論等形式,促進學生美德的養成。

          自2018 年 11 月美德教育起航以來,每學期開展 2~3 項美德專項教育,目前已經開展了有序、專注、誠實、感恩、守時、愛國、有禮、勤儉、孝敬、尊重等美德教育和學習。

          2020 年至今,學校還與華南師范大學黃甫全教授團隊合作,積極探索 AI 人工智能進道法課的實踐研究,以新方法、新角度開發道法課程,打破傳統道法課程固有模式,結合校本“慧心美德”課程,建設具有創新性、可行性、有效性的德育課程。

          浸潤成長,營造文化育人氛圍

          營造良好的校園環境,陶冶學生的審美品質和美好情操,是培養學生健康心靈的有效渠道。學校從校園文化建設入手,通過校園的一言一行、一磚一瓦、一草一木滲透德育理念,充分發揮校園育人功能。

          每周一的晨會分為學生演說和校長講話兩個環節。學生演說主題和內容緊貼當周美德主題班會;校長講話環節,根據當周美德主題開展主題講話,并及時小結學生上周的行為表現,反饋美德養成情況。

          校園環境文化的建設和美化緊跟美德教育主題活動,學校在各大樓梯間設置了美德教育梯間文化展示墻。在樓梯的墻壁上放置了三大主題展板,“我們的約定”提醒學生日常踐行美德,“揚美礪德齊踐行”展示學生踐行美德的照片,“美德少年風采墻”展示每一期踐行美德表現突出的學生。此外,學校的展示欄還設有“揚美榜”和“思過榜”,記錄學生真實的表現。

          班級作為學生學習的主要場所,是美德教育不可忽視的重要陣地。通過每學期2~3 次的美德文化墻布置,將每個美德主題的核心內容和本班學生的精彩表現展示在教室的文化墻,讓學生更親切地感受美德教育內容和活動。

          比如,在布置“孝敬”美德文化墻時,教師劉名欣收集并展示學生在日常學習生活中的孝敬行為。同時,進行班級“手繪孝敬”繪畫比賽,評選并展示出優秀作品。

          立足體驗,開展多彩美德活動

          美德的形成過程是在活動和交往的基礎上不斷積累新的品質的過程。寮步鎮中心小學通過“儀式教育”“校園文化活動”“社會實踐”等課外活動,引導學生通過情感體驗、實際鍛煉、情境熏陶等方式養成美好的品質。

          學校結合每個學期不同的美德主題和不同年級學生的能力特點,分級部開展“有序習慣綻放精彩”技能大賽。比如,一年級親子系鞋帶、二年級系紅領巾、三年級書桌收納小能手、四年級衣物整理小能手、五年級套疊被子小能手、六年級收納箱整理小能手比賽等。

          通過誦、畫、記、編等多種形式開展“閱讀·知禮”活動,讓學生懂得常用的個人禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等禮儀知識,掌握基本的禮貌、禮節規范,在學習、生活實踐中學會與人溝通、學會關心集體,初步養成講文明、講衛生、講秩序、講公德的良好習慣。

          比如,“節儉”美德活動期間,全校開展了“垃圾分類小使者”活動,通過讓學生學習垃圾分類相關知識,在校園設置專門的分類垃圾桶,提高學生的環保意識和節儉意識。此外還開展了揚節“繪”儉、揚節“會”儉等系列活動,一、二年級選標語作畫,三、四年級“小鬼當家”活動,五、六年級勤儉節約手抄報制作比賽等。

          學校開展“四節四禮”活動,其中“四節”分別是英語節、體育節、六一節和創新節,每個節日活動都有特定的主題,或結合美德主題,或結合本土特色文化,力求學生在活動中體驗身心鍛煉的樂趣,感受不同文化的魅力。而“四禮”分別是入學禮、成長禮、畢業禮和尊師禮。

          在每年九月的迎新入學禮上,一年級新生從走進校門開始感受濃濃的關愛之情,學長、學姐牽著他們的手進校門,教師給他們送上親切的問候,營造溫馨的氣氛,幫助新生開啟小學生活。

          除了舉辦豐富的校內活動,學校還積極尋找校外資源,多渠道拓寬學生視野,通過社會實踐活動進一步增強學生對美德實踐的認識和體驗。

          在每年一度的研學活動的設計中,學校結合美德教育主題和重大活動主題,一、二年級開展“研文化習俗,學中華傳統”主題活動;三、四、五年級開展“家書話家風,研學助傳承”主題活動;六年級開展“燃少年斗志,綻青春光彩”主題活動。

          此外,在設計德育課程和德育活動時有意識地滲透勞動教育,結合各個年級的學生特點,以“以勞育德,以勞創美”為主題,開展勞動教育系列活動,讓學生在切身感受中體驗勞動帶來的樂趣與勞動所帶來的美。

          多元評價,形成和諧發展態勢

          寮步鎮中心小學與時俱進,用發展的眼光努力創新德育評價方法,創設多元化評價體系,擴大德育評價范圍,注重德育評價的激勵作用。

          學校成立以家長、學校教職工、身邊榜樣人物為成員的美德導師組。美德導師重點關注受導學生的心理調適問題,建立導師談心制度,及時和學生溝通生活和學習中困惑,關注學生的心理健康。此外,美德導師還會根據學生的身心成長軌跡建立受導學生的成長記錄袋,記錄學生美德品行的縱向和橫向的成長變化。家長、學校、社會“三位一體”美德導師制以“人人都是德育工作者”為理念,形成“全員育人”的育人模式。

          學校實施“美德存折”獎勵計劃,鼓勵學生在日常生活中踐行美德,做到知行合一。如在開展“有序”美德教育期間,通過美德幣和待改進幣劃分學生行為,使學生明確認識到生活中尊重“有序”勞動美德和違背“有序”勞動美德的行為。全體教職工化身為“有序”美德評價員,針對學生的行為習慣給予美德幣或待改進幣,根據學生獲得美德幣數目實施獎勵。當學生積累到一定數量的美德幣后,就可以兌換對應數量的美德卡,憑不同數量的美德卡就可以在美德超市領取不同的獎品。

          “美德養成卡”是根據不同的德目制定的以周為單位的行為評價表,學生、家長以 A、B、C、D 等級進行評價,通過直觀的等級評價指引學生養成良好的行為品質。如在“節儉”美德養成卡上具體列明節儉美德需做到“愛惜糧食,按需索取,吃不完不浪費,光盤行動”“洗手時,用水有度,放水量適中等,用完水關水龍頭”“校園飲水處,不浪費,按量裝水,隨手關水龍頭”等。“美德養成卡”與學校主題班會學習內容相呼應,形成課上課下完整的學習體系。

          美德專題系列活動重要的成果體現在“美德少年”和“美德家庭”的評選活動中。在每學期的美德活動總結之際,根據表現和投票,推選出每班2名“美德少年”和3個“美德家庭”,宣揚家庭和孩子一起學習、一起動手、一起成長的良好家風。

        揚德育風帆,育“美德少年”——東莞市寮步鎮中心小學美德教育探尋之旅

        揚德育風帆,育“美德少年”——東莞市寮步鎮中心小學美德教育探尋之旅

        慧美教育的靚麗畫卷

          近年來,寮步鎮中心小學先后獲得廣東省少先隊先進中隊、廣東省書香校園、東莞市教師規范化培訓基地學校、東莞市首批中小學(幼兒園)“品質課堂”實驗學校、東莞市中華經典誦讀比賽特等獎等榮譽。

          學校以課題科研引領教師專業成長,建立起一支學習型、成長型的教師隊伍。在2018—2021年,獲評為鎮“三名”工程的教師從19人增至39人,增長105.3%;獲評為市“三名”工程的教師從9人增至15人,增長66.7%。

          “教師的專業成長,不僅要在講臺上站穩腳跟,還要以課題為落腳點。”負責學??蒲泄ぷ鞯慕處熀斡钗母嬖V記者,目前學校有國家級課題1項、省級課題2項,市級課題13項;近五年課題研究成果豐碩,獲省級科研成果6項,市級成果10項。

          學生鄺桐由于在專注方面表現突出,被學校評為“專注美德少年”,“其實以前我并不是很專注,后來通過專注美德教育的學習,養成了專注的良好習慣,它將助我不斷進步。”

          學生謝凝昕一家參加了學校舉辦的“樹家風 立家規”活動。謝凝昕的家長認為活動特別有意義,“學校崇尚美德教育,是孩子們健康成長的最好保障。我們家是一個普普通通的家庭,一直以來都嚴格規范孩子的言行舉止,經常教育孩子要勤儉節約、忠厚善良,要做真實的自己。參加活動后,孩子不但更清楚自己努力的方向,同時也促進了家庭和諧。”

          寮步鎮中心小學從注重人的培養、人的全面發展著手,多措并舉實施美德教育,促進師生共同進步,帶動學校高質量發展,繪出一幅“慧美教育”的靚麗畫卷。

        責任編輯:Dotty

        国产精品视频导航,国产精品日韩二区,精品吗一国产二区